隨著新學年的來臨，教育界再次關注人工智能，特別是 ChatGPT 和其他大型語言模型，在塑造教育格局方面的角色。耶魯大學成為一個引人矚目的案例，正在重新定義其整合人工智能的教育框架，以實現平衡。
用人工智能擁抱新學年 九月對許多人來說標誌著新的開始，充滿期待、新的供應和新的使命感。即使是那些已經畢業多年的人，也能感受到教育領域的這種復興精神。耶魯大學的人工智能整合方法將 ChatGPT 技術等納入其中，為我們展示了不斷發展的教育格局。
ChatGPT 的關鍵作用 去年，人工智能進入課堂的消息成為頭條新聞，特別是 ChatGPT。這引起了人們的興奮和擔憂。一些教育機構甚至禁止在學術環境中使用這類語言模型。然而，現在許多學校正在重新評估將人工智能融入教育的方法。
與珍妮·弗雷德里克的對話 耶魯大學的 ChatGPT 整合方法核心人物是珍妮·弗雷德里克，她是 Poorvu 教學中心的副教務長兼創始主任。她對耶魯大學在教育領域的人工智能整合方法有深刻的了解。耶魯大學的方法是協作，與一些機構禁止使用人工智能工具的做法不同。
重新思考學習目標弗雷德里克承認人工智能，尤其是生成式人工智能，為教育引入了新的層面。教育工作者必須重新評估學習目標，考慮到人工智能的能力擴展，某些任務是否仍然應該是學習的核心成果。
適應不斷變化的景觀耶魯大學的方法強調人工智能整合如何影響我們對知識和學習的理解，這是一個社會轉變。人工智能的影響不僅僅是技術變革，還觸及到哲學、倫理和教育本質的問題。
道德考慮和學生責任弗雷德里克關注人工智能作弊的潛在因素，而不僅僅是行為本身。作弊往往源於時間管理、心理健康問題等挑戰。耶魯大學致力於解決導致作弊的根本原因，強調學生的福祉和全面發展。
平衡隱私和創新學生為人工智能開發做出貢獻的道德影響引發了有關隱私和數據管理的問題。機構必須在促進創新和保護
